在神经内科护生临床教学中应用PBL教学法的体会

刘昕；李傲阳；李春红

关键词：以问题为基础的学习(Problem-Based Leanring, PBL), 神经科, 临床护理, 教学

摘要：目的:探索以问题为基础的学习(PBL)的教学方法在神经科内护生的临床教学中的应用.方法:在40名神经科护生中开展PBL教学尝试,另40名神经科护生接受传统教学法,定期进行神经科考试并对教学质量进行反馈调查问卷研究,对两组学生考试成绩及教学质量反馈评分进行比较.结果结果显示,PBL组考试成绩和教学质量反馈评分均显著高于传统教学组.结论:PBL教学方法有助于提高神经科护生的临床教学质量,在实践应用中,应注意采用启发式教学,将使PBL教学达到事半功倍的效果.